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北京：垃圾分類(lèi)微課上線(xiàn)
由北京市教委聯(lián)合市城市管委錄制的8節(jié)垃圾分類(lèi)知識(shí)教育線(xiàn)上微課，近日在北京“空中課堂”、數(shù)字德育網(wǎng)和各區(qū)各校的網(wǎng)絡(luò)教育平臺(tái)上線(xiàn)，覆蓋大、中、小、幼各個(gè)學(xué)段。隨著各級(jí)各類(lèi)學(xué)校課程推進(jìn)，垃圾分類(lèi)教育被提上日程。根據(jù)北京市教委要求，學(xué)校要根據(jù)不同年齡段學(xué)生的認(rèn)知水平和成長(zhǎng)規(guī)律，將生活垃圾分類(lèi)知識(shí)與學(xué)科教學(xué)相融合。
“它不是億萬(wàn)年造山運(yùn)動(dòng)形成的自然山體，它是人類(lèi)造成的山。它的儲(chǔ)量每天有2.77萬(wàn)噸，而且還在增加。”這是北京市第五中學(xué)老師董雁面向全市中學(xué)生錄制的題為“開(kāi)采北京的金山”的線(xiàn)上視頻微課。
“以‘開(kāi)采北京的金山’切入，是想通過(guò)一個(gè)嶄新的視角讓學(xué)生對(duì)于垃圾問(wèn)題有更震撼的認(rèn)識(shí)，通過(guò)巨大的反差引發(fā)思考，改變觀念。”董雁說(shuō)。
為了達(dá)到這一目的，董雁帶領(lǐng)學(xué)校“自然之子”環(huán)保社團(tuán)的骨干同學(xué)設(shè)計(jì)了一份調(diào)查問(wèn)卷，以此了解學(xué)生對(duì)于垃圾分類(lèi)新規(guī)的知曉情況。數(shù)據(jù)顯示，絕大多數(shù)同學(xué)了解垃圾分類(lèi)方法，超六成同學(xué)不清楚垃圾分類(lèi)的后端去向。基于此，董雁在課程設(shè)計(jì)時(shí)，著重講解垃圾的去向問(wèn)題，并倡導(dǎo)垃圾源頭減量。
據(jù)了解，此次上線(xiàn)的垃圾分類(lèi)知識(shí)教育線(xiàn)上微課，共有8位教育工作者參與錄制，有多年深耕可持續(xù)發(fā)展的教育從業(yè)者，也有“跨界”講分類(lèi)的學(xué)科教師。
朝陽(yáng)區(qū)首批垃圾分類(lèi)志愿講師、朝陽(yáng)區(qū)白家莊小學(xué)信息技術(shù)老師何學(xué)志，此次承擔(dān)面向中學(xué)生的微課錄制工作。他表示，“不同學(xué)段學(xué)生的教育需求是不同的。跟小學(xué)生講廚余垃圾，我會(huì)采用有獎(jiǎng)答題、分類(lèi)小游戲調(diào)動(dòng)孩子們的積極性。而跟高中生，我會(huì)跟他們聊生態(tài)文明、可持續(xù)發(fā)展，甚至?xí)劦轿磥?lái)相關(guān)的職業(yè)發(fā)展。”
早在2018年就參與由多名在職教師組成的“垃圾分類(lèi)志愿者講師”隊(duì)伍，此次全程參與課程研發(fā)設(shè)計(jì)的北京市朝陽(yáng)區(qū)教育研究中心科研員劉潔認(rèn)為，應(yīng)該把垃圾分類(lèi)課程作為一個(gè)教育的途徑和抓手，探索多學(xué)科融合背景下的垃圾分類(lèi)教育。“不僅僅是一個(gè)習(xí)慣養(yǎng)成的教育，還要從各個(gè)學(xué)科的角度找到發(fā)力點(diǎn)，把垃圾減量變成我們的常態(tài)生活，讓垃圾分類(lèi)成為日常的習(xí)慣。”
北京市白家莊小學(xué)探索可持續(xù)發(fā)展和生態(tài)文明教育十余年。副校長(zhǎng)李穎認(rèn)為，垃圾分類(lèi)要突出家校共育和評(píng)價(jià)導(dǎo)向。白家莊小學(xué)通過(guò)組建教師、家長(zhǎng)志愿培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，學(xué)生垃圾分類(lèi)講解員和監(jiān)督員團(tuán)隊(duì)，指導(dǎo)每個(gè)家庭實(shí)施垃圾分類(lèi)，在家庭中進(jìn)行垃圾小調(diào)查和家庭分類(lèi)大比拼，為從未有過(guò)這方面習(xí)慣的家庭助力，帶動(dòng)整個(gè)區(qū)域的垃圾分類(lèi)。
